NOUVEAUX PROGRAMMES DES ENIEG CAMEROUN/NEW SYLLABUSES OF GTTC CAMEROON

BIEN VOULOIR SUIVRE CE LIEN

https://www.academia.edu/9428039/NOUVEAUX_PROGRAMMES_ENIEG_CORRIGES_BAC

PLANIFICATION DES ACTIVITES D'UN DIRECTEUR D'ECOLE

1-       Planification

La planification est le processus qui consiste à identifier les activités et les  besoins puis à déterminer le meilleur moyen possible de les exécuter ou de les satisfaire ce besoin, d’identifier les priorités et de déterminer quels sont nos principes de mise en œuvre

Planifier, c’est prévoir, c’est penser au futur, c’est faire quelque chose maintenant pour le futur.

Planifier, c’est éviter de naviguer à vue et d’être surpris par la tempête. C’est s’engager dans une démarche rationnelle de de gestion e son établissement scolaire. C’est s’engager dans l’écriture d’un plan d’action décrivant les activités, leurs objectifs, les résultats attendus, les indicateurs de mesures des résultats, les moyens et les périodes d’exécution des activités ceci dans le soucis d'exclure les caprices, l’improvisation, le hasard et préparer le succès, la performanc, la réussite et l'optimisation des actes posés dans le cadre de l'exercice de ses fonctions. 

La planification permet d'évaluer l'évolution, la mise en œuvre des activités, le suivi des collaborateur et une gestion efficiente et efficace dans un soucis de rendre compte de la gestion de l'établissement scolaire..

Nous pourrons dans le cadre de la gestion de l'établissement scolaire parler de:

- la planification pédagogique

- la planification des activités administratives, de la gestion du personnel, de la gestion financière (élaboration du budget...), de la gestion du matériel et des infrastructures.

- la planification du temps non moins négligeable.

D'une manière générale, on parlera d'une planification à court terme, à moyen terme et à long terme. il s'agit précisons le d'un outil obligatoire de gestion.

L'opérationnalisation de la planification se fait par les différents acteurs ou gestionnaires scolaires. ainsi on envisagera que chaque responsable élabore sa planification, et, celle-ci va s'imbriquer dans celle du chef d'établissement. Par ailleurs, la planification du chef d'établissement se veut être la synthèse de toutes ces planifications et intègre celle du Ministère et des Délégations.

Nous vous proposons ici la trame du plan d'action d'un directeur d'école primaire.

DOMAINE	ACTIVITES PLANIFIEES	ANNEE ET MOIS	CIBLES	RESPONSA BLES	INDICATEURS	MOYENS DE V2RIFICATIONS

         PLAN D’ACTION

ANNEE SCOLAIRE……………………………………………………….

 

DOMAINE	ACTIVITES PLANIFIEES
ENCADREMENT  DES STAGIAIRES
	1-         Organiser la reunion d’accueil des des élèves-maîtres
	2-         Suivre le déroulement des stages
	3-         Evaluer les élèves-maîtres
	4-         Acheminer les notes des évaluations
	5-         Evaluer pour le CAPIEMP les EM
	6-
	7-
PEDAGOGIQUE
FORMATION CONTINUE	1-         organiser les visites de classes
	2-         Organiser les leçons collectives
	3-         Organiser les leçons modèles
	4-         Assister les adjoints en difficulté
	5-
	6-
EVALUATION	7-         Organiser les évaluations séquentielles
	8-         Hamoniser les sujets d’évaluation
	9-         Analyser avec les enseignants les résultats
	10-       Organiser des séances de remédiation avec les titulaires de classe
	11-
	12-
	13-
APPS
FENASCO	-           Préparer les élèves aux jeux FENASCO
	-           Faire établir les licences des élèves
INTERCLASSE	-           Organiser les jeux interclasse
ANIMATION CULTURELLE	-           Organiser des ballets , des concours de récital, de production d’écrit, de danse traditionnelle et de promotion de la culture nationale
	-           Préparer la semaine de la jeunesse
ORGANISATION DES JOURNEES	-           Bilinguisme -           Francophonie
	-           commonwealth
	-           Fête du 11 février
	-           Fête du 20 mai
	-
ADMINISTRATIF	-
	-           élaborer le planing des animation pédagogique, des inspections, des leçons modèles et collectives
	-           organiser l’AG de rentrée
	-           organiser avec le président de l’APEE la première AG de rentrée
	-           rédiger le rapport de rentrée et de fin de chaque séquence et de fin d’année
	-           convoquer le conseil d’école
	-           élaborer les répartitions séquentielles
	-           organiser les conseils des maîtres
	-           élaborer les listes d’aptitudes diverses
	-
	-
	-
PERSONNEL
	-           Mettre en place le personnel enseignant
	-           Elaborer les attestation de prise et de reprise de service du personnel
	-           Désigner les AP
	-           Inspecter les enseignants
	-           Visiter les classes
	-           Planifier les services des enseignants
	-           Elaborer les emplois du temps
	-           Planifier les visas des cahiers de préparation
	-
ELEVES	-           Ouverture des inscriptions des nouveaux et des anciens
	-           Suivre les élèves en difficulté
	-           Elaborer le tableau des effectifs
	-
	-
	-
ECOLE
FINANCIER
PROJET D’ECOLE	-           Elaborer avec les adjoints le projet d’école
	-           Elaborer le budget de l’école
	-
PRIMES DE RDMT	Elaborer de manière participatives les indicateurs d’octroi des primes de rendement
	Répartir les primes de rendement
FONCTIONNEMENT	-           Exécuter le budget de fonctionnement
	-           Reunir les piéces justificatives des dépenses
	-           Récruter avec l’APEE un gardien
	-           Etablir une liste des besoins de l’école
SOCIAL/ PARTENAIRE
APEE	-           Convoquer les AG avec le président
	-           Soumettre les besoins de l’école
	-
	-
CONSEIL D’ECOLE	-
	-
	-
MATERIEL
ENTRETIEN BATIMENTS/SALLE DE CLASSE   -           Cahier de préparation	-           Elaborer un plan d’entretien de l’école
	-           Acquerir et mettre à la disposition des enseignants les cahiers de préparation et du matériel pédagogique
	-
	-
	-

ANNEE ……………………………………………. MOIS

CIBLES

RESPONSA BLES

INDICA TEURS

MOYENS DE VERIFICATION

J*

F

M

A

M

J

J

A

S

O

N

D